KELEMAHAN ALAT BERFIKIR

             -Guru-guru tidak nampak bagaimana HOT atau KBAT dapat diterap kepada pelajar melalui penguasaan peta i-Think

               -Pihak yang memperkernalkan peta i-thiink  tidak faham fungsi utama mindmap 
               -Memaksa pelajar untuk membuat peta minda yang dibuat pelbagai bentuk dan perlu melukis peta tersebut mengikut lapan bentuk yang telah ditetapkan
             -Guru-guru membuang masa selama sebulan untuk mempelajari i-think secara online dan akhirnya hanya sia-sia sahaja kerana tidak membantu guru membina pengetahuan pedagogi abad ke 21